Sering kita mendengar kata sastra dan
sering pula kita mengacuhkan makna tersebut. Faktanya sastra sering di
anak tirikan dan banyak yang memandangnya sebelah mata. Tidak sedikit di
setiap sekolah yang menggunakan pelajaran sastra itu menjadi pelajaran
tambahan saja, sedangkan pelajaran yang berbau eksakta di utamakan.
Logikanya setiap ilmu apapun sebenarnya berkaitan dengan sastra, dan di
dalam kata sastra sendiri banyak terkuak manfaat yang akan di rasakan
dalam kehidupan sehari-hari.
Banyak orang tua merasa bangga apabila
anaknya dari sejak dini memiliki kecerdasan dalam ilmu-ilmu pasti
seperti matematika, fisika, kimia dan pelajaran ilmiah-ilmiah lainnya.
Namun sadarkah anda tanpa sastra ilmu- ilmu tersebut tidak akan di
terima oleh mindset kita atau anak-anak kita. Apabila penyampaiaan
materinya kurang baik,itu berarti sastra berpengaruh terhadap ilmu
apapun, semua sumber ilmu dipengaruhi oleh sastra. Terbukti dengan
banyaknya sumber-sumber buku yang hampir semua buku berisikan
tulisan-tulisan yang berkaidah, bahasa yang menarik untuk memudahkan
kita memahami isi dari buku tersebut.tanpa sastra suber-sumber ilmu itu
tidak akan berdiri kokoh.adapun sastra yang secara tidak tertulis atau
di tuangkan dengan bahasa lisan tanpa disadari kita serring menggunakan
nya yaitu berkomunikasi yang baik dan benar, atau kalau dalam istilah
sastra sunda undak unduk basa,jadi kita bakal tahu bahasa yang seperti
apa ketika berbicara dengan teman kita,orang yang lebih tua,bahkan
dengan adik-adik kita.tanpa disadari sastra mempengaruhi prilaku
seseorang.
Dalam pelaksananannya perlu diketahui
prinsip-prinsip pembelajaran sastra bahwa pembelajaran sastra berfungsi
meningkatkan kepekaan rasa pada budaya bangsa, memberikan kepuasan batin
dan pengayaan daya estetis melalui bahasa, dan pembelajaran apresiasi
sastra adalah pembelajaran untuk memahami nilai kemanusiaan di dalam
karya sastra yang dapat dikaitkan dengan nilai kemanusiaan di dalam
dunia nyata.
Ketika agama dan berbagai perangkat
hukum dianggap gagal mengatur bangsa, dengan maraknya kasus-kasus
kejahatan yang berdampak buruk bagi masa depan umat manusia, terutama
para generasi muda, apresiasi sastra melalui pembelajaran sastra di
sekolah sudah selayaknya dijadikan alternatif untuk membangun kembali
keadaan yang tidak kondusif ini.
Dengan banyak membaca karya sastra,
seseorang akan belajar menjadi lebih stabil dan mampu mengendalikan
emosinya. Jika banyak membaca karya sastra seseorang biasanya tidak
akan cepat marah, karena karya-karya tersebut menggugah pambacanya untuk
berpikir dan bertindak secara positif dengan mempelajari kompleksitas
hidup yang disajikan dalam cerita sastra. Dengan begitu, para peserta
didik diharapkan memiliki etika atau budi pekerti yang diserap melalui
karya sastra yang dibacanya.
Mengingat eratnya hubungan pembelajaran
sastra dengan budi pekerti, Putu Wijaya, seorang sastrawan besar
Indonesia pernah mengungkapkan bahwa sastra harus dibelajarkan kepada
peserta didik di semua jurusan karena tanpa menguasai sastra, tata
bahasa hanya akan menjadi alat penyambung pikiran/logika dan bukan
menyambung rasa. Selain itu pembelajaran sastra dimaksudkan untuk
meningkatkan kemampuan peserta didik mengapresiasi karya sastra yang
akan mempertajam perasaan,penalaran, serta kepekaan terhadap masyarakat,
budaya, dan lingkungan hidup.
Berdasarkan informasi-informasi yang
ada, budaya dengan sastra adalah hal yang tidak dapat dipisahkan satu
sama lain karena memiliki ketergantungan satu sama lain. Sebagai contoh,
ada yang mengatakan bahwa bahasa sangat dipengaruhi oleh budaya,
sehingga segala hal yang terdapat dalam kebudayaan akan tercermin di
dalam bahasa. Sebaliknya, ada juga yang mengatakan bahwa bahasa sangat
dipengaruhi oleh kebudayaan dan cara berpikir manusia atau penutur
bahasa. Masinambouw mengatakan bahwa bahasa (sastra) dan kebudayaan
merupakan dua system yang melekat pada manusia. Jika kebudayaan adalah
system yang mengatur interaksi manusia di dalam masyarakat, maka bahasa
(sastra) adalah suatu system yang berfungsi sebagai sarana
berlangsunganya suatu interaksi.
Antara manusia dan kebudayaan terjalin
hubungan yang sangat erat, sebagaimana yang diungkapkan oleh Dick
Hartoko bahwa manusia menjadi manusia merupakan kebudayaan.Hampir semua
tindakan manusia itu merupakan kebudayaan. Hanya tindakan yang sifatnya
naluriah saja yang bukan merupakan kebudayaan, tetapi tindakan demikian
prosentasenya sangat kecil. Tindakan yang berupa kebudayaan tersebut
dibiasakan dengan cara belajar. Terdapat beberapa proses belajar
kebudayaan yaitu proses internalisasi, sosialisasi dan enkulturasi.
Selanjutnya hubungan antara manusia
dengan kebudayaan juga dapat dilihat dari kedudukan manusia tersebut
terhadap kebudayaan. Manusia mempunyai empat kedudukan terhadap
kebudayaan yaitu sebagai 1) penganut kebudayaan, 2) pembawa kebudayaan,
3) manipulator kebudayaan, dan 4) pencipta kebudayaan.
Pembentukan kebudayaan dikarenakan
manusia dihadapkan pada persoalan yang meminta pemecahan dan
penyelesaian. Dalam rangka survive maka manusia harus mampu memenuhi apa
yang menjadi kebutuhannya sehingga manusia melakukan berbagai cara. Hal
yang dilakukan oleh manusia inilah kebudayaan. Kebudayaan yang
digunakan manusia dalam menyelesaikan masalah-masalahnya bisa kita sebut
sebagai way of life, yang digunakan individu sebagai pedoman dalam
bertingkah laku.
Jadi bukan mustahil jika negara akan
kondusif jika bangsa ini mau menghargai karya-karya sastra dan
mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari, tanpa sastra tidak
akan ada budaya begitupun sebaliknya. Robohnya rasa menghargai keberadaan
sastra maka roboh pula rasa menghargai mencintai budaya.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar